lunes, 16 de abril de 2012

TAREA INTEGRADA CEIP ARRAYANES. EDUCACIÓN INFANTIL

TAREA INTEGRADA: CONOCEMOS SEVILLA. 2º CICLO DE EDUCACION INFANTIL CEIP ARRAYANES: CAROLINA ALFARO, M.ÁNGELES. JIMÉNEZ, MARÍA ADÁN, RAÚL CASTAÑO.
PRODUCTO FINAL:
-Álbum de fotos.
-Murales en cartulina.
CONTEXTO(Justificación): Con motivo de la celebración del día de Andalucía, aprovechamos para acercarnos más al conocimiento de nuestra ciudad, Sevilla.
COMPETENCIAS:
1-Competencia lingüística
1.1-Comunicación oral y escrita:
-Conversar.
-Dialogar: escuchar y hablar.
-Leer y escribir.
1.2-Representación, interpretación y comprensión de la realidad:
-Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
1.3.-Construcción y comunicación del conocimiento:
-Manejar diversas fuentes de información.
1.4-Organización y autorregulación del pensamiento:
-Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
2-Competencia matemática
2.1-Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad:
-Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción entre otros).
2.2-Producir e interpretar distintos tipos de información:
-Identificar situaciones cotidianas que requieren la aplicación de estrategias de resolución de problemas.
2.3-Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral:
-Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de problemas.
3-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
3.1-Aspectos naturales y generados por la acción humana:
-Analizar fenómenos físicos.
-Localizar, obtener, analizar y representar información, cualitativa y cuantitativa.
3.2-Comprensión de los sucesos y la predicción de sus consecuencias:
-Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones.
3.3-Mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y resto de seres vivos:
-Tomar decisiones sobre el mundo físico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atención al cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable.
4-Tratamiento de la información y competencia digital
4.1-Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento:
-Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
4.2-Transformar la información en conocimiento:
-Procesar y gestionar adecuadamente la información.
-Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
4.3-Comunicar la información:
-Comunicar la información y los conocimientos.
5-Competencia social y ciudadana
5.1-Comprender la realidad social:
-Cooperar y convivir.
5.2-Cooperar y convivir:
-Manejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva.
-Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombre y mujer.
5.3-Ejercer la ciudadanía democrática y contribuir a la mejora:
-Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos.
6-Competencia cultural y artística
6.1-Comprensión, conocimiento, apreciación y valoración crítica:
-Considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.
-Apreciar el hecho cultural y artístico.
6.2-Creación, composición e implicación:
-Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y al creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
-Interés por contribuir a la conservación del patrimonio artístico y cultural.
7-Competencia aprender a aprender
7.2-Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos:
-Plantearse preguntas.
-Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.
7.3-Manejar de forma eficiente un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual:
-Resolver problemas.
-Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información.
8-Autonomía e iniciativa personal
8.1-Valores y actitudes personales:
-Afrontar los problemas y aprender de los errores.
-Ser creativo y emprendedor.
-Ser perseverante y responsable.
8.2-Planificación y realización de proyectos:
-Tomar decisiones.
8.3-Habilidades sociales de relación y de liderazgo de proyectos:
-Trabajar cooperativamente.
-Valorar las ideas de los demás.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO TRABAJADAS:
ÁREA DE LENGUA: Vocabulario, poesías, coloreado de palabras, descripción de imágenes.
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Ríos, monumentos, tradiciones culturales, parques, jardines.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Dibujos, manualidades, coloreado de monumentos.
ÁREA DE MATEMÁTICAS: Conteo, comparación, conceptos básicos, asociación.


SECUENCIA DE ACTIVIDADES
EVALUACIÓN INICIAL Y DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS:
- Detección de ideas previas
- Torbellino de ideas
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Visualización y comentario de fotos alusivas a la ciudad de Sevilla y sus fiestas
- Realización de dibujos sobre los monumentos más importantes de Sevilla.
ACTIVIDADES DE SÍNTESIS:
- Realización de un mural sobre la ciudad de Sevilla.
- Coloreado de un mapa de Andalucía y localización de la ciudad de Sevilla en el mismo.
MATERIALES:
- Fotos de Sevilla (monumentos, puentes, parques...)
- Cartulinas
- Ordenadores de la sala de informática
- Dibujos de los monumentos más importantes de Sevilla.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Reconocer algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar, local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza.
- Descubrir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno cultural y artificial.
- Relacionar poniendo ejemplos concretos, la información contenida en los textos escritos próximos a la experiencia infantil.








martes, 10 de abril de 2012

TAREA INTEGRADA 1ER CICLO. CEIP LOPE DE RUEDA

TAREA INTEGRADA: Proyecto Picasso

PRODUCTO FINAL: Exposición obras plásticas y dossier del proyecto

CONTEXTO: Picasso es un pintor andaluz. Su creación abarca pintura, escultura, cerámica...

COMPETENCIAS:

- Competencia en comunicación lingüística.
* Com. oral y escrita (expresar e interpretar pensamientos, ideas...).
* Representación de la realidad (tratar la información).
* Construcción y comunicación del conocimiento (manejar fuentes de información).
* Organización del pensamiento (disfrutar escuchando, leyendo...).

- Competencia matemática

*Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales (elementos matemáticos básicos).

- Comp. en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

* Aspectos naturales y generados por la acción humana (localizar, obtener, analizar y representar información...).

- Tatamiento de la información y competencia digital

* Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento.
* Transformar la información en conocimiento.
* Comunicar la información (emplear diferentes recursos expresivos y generar producciones responsables y creativas).

- Competencia social y ciudadana.

* Ejercer la ciudadanía (practicar el diálogo).

- Competencia cultural y artística.

* comprensión, conocimiento, apreciación.
* Creación, composición, implicación (iniciativa, creatividad).

- Aprender a aprender

* Manejar de forma eficiente diferentes recursos (cooperación).

- Autonomía e iniciativa personal

* Elegir con criterio propio, tomar decisiones y trabajar cooperativamente.


ÁREAS DE CONOCIMIENTO TRABAJADA:

- ÁREA DE LENGUA: biografía, poesía, entrevista, pie de foto.
- ÁREA DE CONOCIMIENTO: ciudades donde vivió, museos donde están los cuadros de Picasso, contexto histórico.

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: técnicas plásticas (pintura, escultura, cerámica...)

ÁREA DE MATEMÁTICAS: problemas, línea del tiempo.


ACTIVIDADES

1ª FASE
- Búsqueda de información a partir de una noticia en la prensa referente a Picasso.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

- Lectura y exposición ante los compañeros de lo recopilado.

- Montaje del rincón temático (láminas, enciclopedias, información de internet, cuentos, bibliografías, cuadernos de juegos, etc.)

- Elaboración de la biografía de Picasso: familia, ciudades en las que vivió, sus musas… utilizando como fuente diversos tipos de textos.

- Ilustración de la poesía “Este Picasso es un caso!”, escritura en pequeño grupo y recitado.

- Estudio de diversos autorretratos del pintor y reproducción de uno de ellos con ceras blandas.

- Trabajo sobre las etapas pictóricas a través de una línea del tiempo.

- Estudio de la obra “niña con paloma” con motivo del día de la paz y reproducción con diversas técnicas (mosaico con seda y charol)

- Análisis de la obra más representativa “El Guernica”.

- Composición en el rincón temático sobre la riqueza artística de Picasso: pintura, escultura, grabados, cerámica…

- “Jugamos a ser Picasso”: reproducción libre de todas las láminas trabajadas del pintor.

- Creación de un “plato cerámico” sobre cartón y empleando témperas, tomando como inspiración los del pintor andaluz.

- Elaboración de un collage con telas, lanas y botones de la infanta Margarita. Comparación entre el original de Velázquez y la serie realizada por Picasso.

ACTIVIDAD SÍNTESIS

- Exposición de los trabajos realizados (cartelería, programa…)

- Dossier recopilatorio sobre el proyecto Picasso.



MATERIALES:

Libros, cartulinas, folios, témperas, ceras Manley, platos de cartón, Internet, libros infantiles sobre el pintor.


INDICADORES DE ÉXITO


Incorporación de las aportaciones del alumnado al proyecto.

Trabajo cooperativo.

Diferentes agrupamientos según la actividad.

Participación de todo el alumnado y de las familias.

Entrenamiento en estrategias cognitivas (lectura, búsqueda de información, selección...)

Elaboración de producto final colectivo.