Todo el ciclo de Educación Infantil vivímos una grata experiencia realizando dicha actividad, a continuación pueden ver algunas de las fotos que se hicieron durante la sesión, como por ejemplo: las invitaciones a los cuentos, la lectura de cuentos, la realización de las fichas... etc. Esperamos que os guste.
PROPUESTAS DE MEJORA:
Asegurarnos de que hayan 25 invintaciones por cuento para evitar un exceso o falta de alumnado en el aula.
Que el alumnado vote el libro o temática de los libros que quieran escuchar.
La participación de la familia contando los cuentos.
Realizar esta actividad al menos una vez por trimestre.
La celebración de La Constitución nos propone diversos trabajos de investigación en torno a los temas que más nos preocupan: la vivienda, el paro, la educación y la sanidad. Los alumnos y alumnas han aportado material en distintos soportes con noticias periodísticas, efemérides, comentarios de los artículos de La Constitución relacionados, confección de nuestra bandera, etc. A continuación ponemos unas fotos al respecto:
Valoración de la actividad:
La propuesta ha sido bien admitida por el alumnado, sobre todo por la posibilidad de presentarse como un trabajo de investigación en soporte digital.
También la parte de expresión artística manual ha gozado de gran aceptación.
Propuestas de mejora:
Sería mejor concentrar el trabajo en uno o dos artículos por aula.
Realizar un debate anterior y una puesta en común posterior al trabajo.
Recoger los datos y conclusiones más relevante en un documento, que tendría una elaboración vertical, desde los primeros cursos de infantil hasta el último de primaria.
Esta presentación la elaboré para explicar esta actividad a un grupo que estaba trabajando la lectura. Creo que es la misma que habéis elegido los de infantil del CEIP Lope de Rueda. Os la dejo por si os puede ayudar, y a los demás por si alguna vez queréis llevarla a cabo.
Expresar emociones, sentimientos e ideas propias a través de diferentes medios (oral y plástico)
Desarrollar la capacidad de atención y escucha.
Resolver problemas de la vida cotidiana a través de la toma de decisiones.
Elegir el cuento con criterio propio.
Participar activamente en las actividades propuestas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
NUESTRO CENTRO Estamos en el CEIP LOPE DE RUEDA
¿QUIENES SOMOS? Somos las maestras de tres y cuatro años: - Alicia Barrientos Romero - Estrella Naranjo Serna - Silvia Ridruejo Martínez - Alicia Romero Rabadán - Ascensión López Pérez - Mari Carmen Rodríguez Martín - Tania Fernández Burgos - Rosa Romero Leal NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "Cartelera de cuentos" DESCRIPCIÓN Vamos a trabajar diferentes cuentos. Cada clase se encargará de uno en concreto (por ejemplo 3 años A, elige "La cebra Camila"). Por tanto, en la puerta de cada clase figurará la cartelera del cuento que cada clase tenga asiganado, siendo la tutora de dicha clase, la encargada de narrar ese cuento. Por otro lado, todos lo alumnos participantes, tendrán una moneda de cambio (dinero falso) para poder comprar en las taquillas las invitaciones que les permitirán entrar en el aula que deseen (dos alumnos de cada clase se pondrán en una taquilla para intercambiar las monedas de cambios por las invitaciones). Una vez tengan la invitación, podrán entrar en la clase donde se narre el cuento que hayan decidido escuchar, y a partir de entonces ¡a disfrutar!
ESPACIO Contamos con siete aulas (de tres y cuatro años)
TIEMPO Aproximadamente 45 minutos
AGRUPAMIENTOS Inicialmente será individual (elección de cuentos y adquisición de invitaciones) y posteriormente grupal (escucha del cuento)
Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
2. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones.
Argumentar las consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación con la protección de la salud, tanto individual como colectiva.
3. Tratamiento de la información y competencia digital.
Buscar, seleccionar, registrar, tratar , organizar y analizar la información.
Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
Procesar y gestionar adecuadamente la información.
Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
4. Social y ciudadana.
Comprender la pluralidad y el carácter evolutivo de las sociedades actuales y los rasgos y valores del sistema democrático.
Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad.
Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas.
Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente.
Contribuir a la construcción de la paz y la democracia.
5. Cultural y artística.
Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y la importancia del diálogo intercultural.
6. Aprender a aprender.
Plantearse preguntar manejando la diversidad de respuestas posibles.
Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
Planificar y organizar actividades y tiempos.
7. Autonomía e iniciativa personal.
Afrontar los problemas y aprender de los errores eligiendo con criterio propio.
Controlarse emocionalmente.
Afirmar y defender derechos.
Ser asertivo y empático.
Objetivos:
Participar en las situaciones de comunicación, respetando las opiniones ajenas.
Expresarse oralmente de forma coherente y organizada.
Buscar y seleccionar información.
Integrar las ideas propias con las extraídas de la información seleccionada.
Narrar, describir y exponer las ideas propias y la información pertinente.
Comprender los mecanismos de organización y selección de la información.
Conocer los principales órganos de gobierno y las funciones del Estado Español, valorando la importancia de la participación ciudadana en el afianzamiento de los logros democráticos.
Descripción: Partiendo de situaciones cotidianas como: -vivienda -trabajo -educación -sanidad buscar artículos de nuestra Constitución relacionados para exponerlos a los demás compañeros usando preferentemente el ordenador.
Organización: 3 - 4 sesiones de una hora cada una en el aula.
Agrupamiento: parejas o tríos para la realización y gran grupo para la exposición.
- Expresar e interpretar de forma oral y escrita pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. - Conocer las reglas del sistema de la lengua. - Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto. - Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita. - Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas. - Utilizar el juego moral para elegir y tomar decisiones y elegir cómo comportarse ante situaciones. - Apreciar la creatividad implícita en la expresión de ideas a través de diferentes medios artísticos.
2. Objetivos - Expresar oralmente y por escrito hechos. vivencias o ideas personales. - Mostrar la funcionalidad del lenguaje escrito y/ u oral con el fin de motivarles en el aprendizaje de la lengua. - Trabajar los valores de convivencia a través de la reflexión de los mensajes enviados o recibidos. 3. Descripción: lectura al final de la semana de las cartas que contienen el buzón de la amistad de la clase. Un mensajero abre el buzón y, tras leer a quién va dirigidas la cartas, se las entrega al destinatario.
Organización espacial: en el aula
Organización temporal: escritura de las cartas a lo largo de la semana en tiempo libre y lectura de las mismas todos los viernes treinta minutos.
