PRODUCTO FINAL: Exposición de los trabajos realizados en los pasillos. Libro viajero y bits de animales.
CONTEXTO (Justificación): Proyecto relacionado con contenidos del ciclo y con temas de interés en estas edades (animales y naturaleza).
COMPETENCIAS:
1- Competencia Lingüística
1.1- Comunicación Oral y Escrita.
- Leer y escribir.
- Dialogar: escuchar y hablar.
1.2- Representación, interpretación y comprensión de la realidad.
- Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
- Generar ideas, hipótesis, supuestos e interrogantes.
1.3- La construcción y comunicación del conocimiento.
- Manejar diferentes fuentes de información.
1.4- Organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.
- Convivir y tener en cuenta opiniones distintas a las propias.
2- Competencia Matemática:
2.1- Ampliar conocimientos sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.
- Conocer elementos matemáticos básicos.
- Seguir determinados procesos de pensamiento.
2.2- Producir e interpretar diferentes tipos de información.
- Seguir cadenas argumentales identificando ideas fundamentales.
2.3- Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral.
- Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información y la solución del problema.
3- Competencia en el conocimiento y la integración del mundo físico:
3.1- En los aspectos naturales y los generados por la acción humana.
- Comunicar conclusiones en diferentes contextos.
3.2 - Posibilitando la comprensión de los sucesos y la predicción de sus consecuencias
- Comprender e identificar preguntas, problemas y obtener conclusiones
3.3 – Dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propias de las demás personas y resto de seres vivos.
- El cuidado del medio ambiente.
4- Tratamiento de la información y competencia digital:
4.1- Obtener información, búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis de la información.
4.2- Transformar la información en conocimiento:
- Trabajar en entornos colaborativos.
- Procesar y gestionar adecuadamente la información.
4.3- Comunicación e información:
- Comunicar la información y los conocimientos.
5- Competencia Social y Ciudadana:
5.1- Comprender la realidad social.
- Reflexionar de forma crítica y lógica sobre distintos hechos .y problemas.
5.2- Cooperar y convivir.
- Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas.
5.3- Ejercer la ciudadanía democrática y contribuir a su mejora.
- Practicar el diálogo y la negociación.
6- Competencia Cultural Y Artística:
6.1- Comprensión, conocimiento y apreciación, valoración crítica.
- Comprender la evolución del pensamiento a través de las manifestaciones estéticas
6.2- Creación, composición e implicación.
- Interés por participar en la vida cultural.
7- Competencia aprender a aprender:
7.1.- Tener conciencia de las propias capacidades y conocimientos.
_ Conocer las propias potencialidades y carencias.
7.2.- Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos.
_ Plantearse preguntas.
_ Saber transformar la información en conocimiento propio.
7.3.- Manejar de forma eficiente un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual.
_ Observar y registrar hechos y relaciones.
_ Resolver problemas.
8.- Autonomía e iniciativa personal.
8.1.- Valores y actitudes personales.
_ Conocerse a sí mismo.
8.2.- Planificar y relacionarse del proyecto.
_ Extraer conclusiones.
8.3.- Habilidades sociales de relaciones y de liderazgo del proyecto.
_ Ser asertivo.
_ Tener confianza en sí mismo.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO TRABAJADAS.
ÁREA DE LENGUA.
_ Textos: cómic, cuento, poesía, anuncio, eslogan, y bibliografía.
_ Composición escrita: oraciones y párrafos. (Libro viajero y ficha técnica)
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
_ Clasificación de animales según su alimentación y morfología.
_ Ficha técnica de animales y bits de animales.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSITCA.
_ Mural de Platero.
_ Guirnaldas de paz. (paloma de la paz)
ÁREA DE MATEMÁTICAS.
_ Geometría básica.
_ Líneas rectas y curvas.
_ Líneas poligonales abiertas y cerradas.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
_ Juegos de desplazamientos con temática relacionada con los animales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES DE INICIO (Evaluación inicial y detección de ideas previas)
1ª FASE. Individual y gran grupo. 2 horas semanales.
_ Búsqueda de información por distintas vías: internet, fotos, revistas, vídeos…
_ Asamblea sobre los aspectos más importantes asimilados por los niños/as a partir de una fotografía de Félix Rodríguez de la Fuente.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
2ª FASE: Audición de la canción “Amigo Félix”. Composición escrita a partir de la letra en cuadernillo. Individual. 1 horas semanales.
3ª FASE: Juegos en Educación Física sobre animales. Gran grupo. 1 hora semanal.
4ª FASE: Situación de lectura en gran grupo con P.D.I.. Gran grupo. 3 horas semanales.
5ª FASE: Ficha técnica de los animales que aparecieron en la búsqueda de información inicial. Parejas. 2 horas semanales.
6ª FASE: Composición escrita con distintos tipos de textos: bibliografía de Félix, poesías, cuento… Parejas e individual. 3 horas semanales.
7ª FASE: Elaboración del alcohol de romero. Aprovechando la ficha técnica de un animal herbívoro, introducimos el romero como la planta que lleva la paloma de la paz. Parejas. 1 hora semanal.
ACTIVIDADES DE SÍNTESIS:
8ª FASE: Libro viajero y bits de animales. Individual. Trabajo para casa.
9ª FASE: Mural y guirnaldas. Pequeños grupos. 2 horas semanales.
10ª FASE: Visualización de documentales de Félix Rodríguez de la Fuente “El hombre y la tierra”. Gran grupo. 2 horas semanales.
MATERIALES:
_ Internet.
_ Libros, revistas y vídeos.
_ Fotocopias.
_ Material fungible.
RECURSOS ESPACIALES:
_ Biblioteca del colegio.
_ Pasillos.
_ Sala de audiovisuales.
_ Clase.
_ Pista polideportiva.
_S.U.M
INDICADORES DE ÉXITO:
_ Conocimiento del Medio:
_Reconocer y clasificar con criterios elementales los animales y plantas más relevantes de su entorno así como algunas otras especies conocidas por la información obtenida a través de diversos medios.
_Educación Artística:
_ Realizar composiciones plásticas que represente el mundo imaginario, afectivo y social.
_ Educación Física:
_ Desplazarse y saltar de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio.
_ Lengua castellana y literatura.
_ Participar en las situaciones de comunicación de aula, respetando las normas de intercambio: guardar su turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor y mantener el tema.
_ Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y los aspectos formales.
